Семинар, проводимый в форме пресс-конференции, активизирует деятельность школьников, развивает мышление, умение рассуждать, учит пользоваться информацией периодической печати.
Методика проведения
Подготовка к уроку начинается за 3 недели до его проведения. Учащиеся делятся на группы, каждая из которых самостоятельно выбирает интересующие их вопросы. Все ученики в ходе подготовки к пресс-конференции используют разнообразную литературу, имеющуюся в кабинетах географии, школьных и домашних библиотеках. Это политические и экономические ежегодники, справочники и атласы, серии изданий «страны и народы».
Каждый ученик должен составить письменный доклад или реферат по заранее выбранному вопросу. Затем в группах выбираются докладчики. В их задачу входит написание общего доклада по теме на основе работ своих товарищей.
Организационная работа распределена следующим образом:
- 1 неделя – поиск литературы,
- 2 неделя – подготовка докладов,
- 3 неделя – написание общих докладов и оформление настенной графики.
Итак, тема пресс-конференции: «ФРГ – крупнейшее государство Европы».
Докладчики занимают свои места у классной доски. Каждый докладчик имеет свою таблицу, например, «обозреватель по политическим проблемам» и др.
Выступление длится не более 5 минут. Все остальное учащиеся представляют собой журналистов, в задачу которых входит записывать вопросы по ходу выступлений обозревателей и задавать вопросы.
Вторая часть урока, то есть вопросы и ответы, занимает минут 20. В конце урока подводится итог, говорится о степени понимания разных аспектов темы. Объявляются оценки за активность на пресс-конференции и за подготовку к ней.
В процессе подготовки к пресс-конференции решаются не только образовательные вопросы, но и воспитательные. Работая в группах, школьники учатся работать в коллективе. Пресс-конференции развивают творческое мышление учеников, умение излагать свое мнение и защищать его, а также способствуют процессу самообразования, что является одной из самых главных целей в воспитании и образовании школьников.
Технологическая карта
Тема урока |
ФРГ – история развития и объединения |
Сравнительная характеристика Италии и ФРГ |
Проблемы и перспективы ФРГ после объединения |
Главные знания |
О стране, как о высоко развитом капиталистическом государстве, о проблемах хозяйства на современном этапе |
ЭГП двух стран, хозяйство, уровень развития в сравнении |
Новейший материал по объединенной Германии о проблемах хозяйства, промышленности, экологии |
Главные умения |
Ученики должны уметь: излагать мысли на аудиторию, уметь задавать вопросы и отвечать на них |
Уметь сравнивать две страны по заданному плану |
Умение выбирать основной материал, сопоставлять факты, делать прогнозы |
Цели урока в действиях учащихся |
Чтение рефератов, ответы на вопросы. Постановка вопроса |
Использование приобретенных знаний, самостоятельное заполнение таблицы, умение работать |
Постановка проблемного материала, умение излагать его |
Способ организации учебной деятельности |
Семинар |
Семинар |
Семинар |
Формы организации учебной деятельности |
С чтением и обсуждением рефератов |
Практическая работа |
Урок-диспут |
Характер контроля |
Устные ответы в ходе обсуждения рефератов. Записи в тетрадях |
Проверка практической работы |
Устные ответы и выступления |
Больше по географии:
Белорусский водный путь: Августовский канал - река Нёман-река Щара-Огинский канал-река Ясельда-река Пина - Днепропетровско-Бугский канал - река Мухавец
Цель: развивать умения выделять главное,обобщать и делать выводы. Оборудование:карты, атлас, дополнительные материалы. Ход работы. Моё эссе про Белорусский водный путь. Я расскажу вам про реки и каналы Белорусии.Наше путешествие будет долким но очень увлекательным! А начнём мы его с Гродненской обл ...
Эпоха Великих географических событий (26 августа 1451 года - 21 мая 1506)
“Господь сделал меня посланцем нового неба и новой земли, им созданных, тех самых, о которых писал в Апокалипсисе св. Иоанн .и туда Господь указал мне путь.” (Христофор Колумб). В своем стремлении найти путь на Восток европейские мореплаватели совершили ряд путешествий, изменивших ход истории. На н ...
Урок-зачет
Тема: Германия – крупнейшее государство Европы. Методика проведения Проведение урока-зачета проходит в два этапа: на первом этапе необходимо выбрать учеников-консультантов, которые будут помогать при проведении зачета. Выясняется уровень знаний этих ребят; на втором этапе 8 ребят-консультантов расп ...